子育て模索中さんのTwitterより発達障害のある人を海の中ですごす人に例えたら

こちらのサイトに紹介されていた4コマ漫画

発達障害への認識や支援を“海の中に住む人間”で例えたイラスト　わかりやすくハッと気づかされる

どこか発達に偏りがあったり、その人が持つ特性が社会での生きづらさにつながることが多い発達障害。それでも周囲の理解、習慣やグッズ、社会保障などを含めたサポートを受けることで、幸せな時間を過ごせるようにもなるのです。そんな発達障害への認識や支援について描かれた例え話のイラストが分か…

nlab.itmedia.co.jp

例え話です。#発達症 #発達支援 pic.twitter.com/F7OX1mXo1Y

— 子育て模索中 (@kumokun8) 2018年10月4日

ということで、4コマ掲載させてもらいます。

１コマ目

「例え話です。」
ある海で暮らす人間がいました。
人間は、短い時間なら海にもぐれますが、長い時間は無理でした。

２コマ目

人魚が人間に酸素ボンベを付けてくれました。

３コマ目

少し不便ではありますが、人間は海の仲間と幸せな時間を過ごせるようになりました。
それだけの話なので、

４コマ目

このような，魚類の声が人間の心を傷つけるのです。
「エラ呼吸してってなんどいえばできるの？いつになったらできるの？」
「酸素ボンベなんてエコヒイキ！みんなががんばっているのに。しつけされないであまやかされたんでしょ？」
「クジラさんだって肺呼吸なのに長時間もぐられてますけどー？努力が足りないだけ。」
「海から出て行った方が幸せなんじゃないですか？」
 
もちろん、これが例え話であることは分かります。しかし、学校現場、特に小中学校などの通常学級の場面の発達障害のある子どもに、むけて投げかけている言葉がこのようになっているかも知れない，ということは考えたいところです。
この中の「酸素ボンベ」を「タブレット端末」
「エラ呼吸」を「手書き」
「海から出て行った方が」を「通常学級から出て行った方が(特別支援学校・特別支援学級に行った方が）」
と読み替えたらどうでしょうか？
この4コマ漫画を元に、学校で話し合ってみてもらいたいですね。