読み書きに困難を示す子どもというのは文科省の調査をみてもとても多くいるといわれています。
通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について（文部科学省）
さて，そんな子どもに関する話題を3つ
先日のLD学会は都合により参加できなかったのですが，以下のようなとても興味深いシンポジウムが開かれたようです。
日本LD学会第24回大会自主シンポジウム「学び方の多様性を支える ICTを活用した支援 」指定討論でのコメント備忘録
ICTを活用する，とても先進的な教員の特徴を岡さんは以下のように分類しています。詳しくは，上記のブログを見に行って下さい。
1. 「子供の見立て」のための方法論を持っていること
2. 実践に客観性・合理性を求め続けていること
3. 子供が学習のスタートラインに立てるようにしていること
5. 周囲を巻き込んでいること
とても大切な視点ですね。多くの教育現場に通じる考えかと思います。
次
エッジの藤堂さんからの情報でロンドン大学のeラーニングで読み書き困難な子どもの指導について1週間で学べるコースがあるとのことです。もちろん英語で。
Supporting children with difficulties in reading and writing
オバマ大統領も推奨しているそうです。
さて，最後
前にも紹介していますが啓発絵本「サトルの話」です。ご存じ魔法のプロジェクトから発生した魔法の啓発絵本です，
これを見てもらいたいのは，通常学級の子どもたちやその教員，保護者の人たちですね。
