多様性と出会う学校図書館～一人ひとりの自立を支える合理的配慮へのアプローチ

こちらより
多様性と出会う学校図書館～一人ひとりの自立を支える合理的配慮へのアプローチ

まだ，手元に無い本ですが，タイトルを見てすぐに欲しいなと思いました。
デジタル教科書の研究をやっていて思うのは＜本＞というのは，文化を伝えるものとして最高のものだと感じたことです。
ただし，それも障害があるために読むことに困難があり触れる機会が限られていたり，少なかったりしています。
そういった
「機会損失」
があることによって，障害のある子どもたちの成長は阻害されていると感じます。
今でこそ，文化を伝えるものとしての学校図書館はICTも含め，有効に活用してもらえるといいなと感じます。
以下がタイトルです。

【もくじ】
はじめに　野口武悟（専修大学文学部教授）
１．「多様性と出会う学校図書館」を考えるための３つのキーワード　成松一郎（読書工房代表・専修大学文学部講師）
　　　一人ひとりの特性とニーズを知るために　成松一郎
２．読書と学びのサポート
　・生きる力や自立につながる、さまざまな資料やサービスを　児島陽子（鳥取大学附属特別支援学校教諭）
　・個々の学びのスタイルで取り組む探求型学習　彦坂菜穂子（狛江市立緑野小学校知的障害特別支援学校“えのき学級”担当教諭）
　・読むことが苦手な子どもたちも図書館は大好き　神山忠（岐阜市立岐阜特別支援学校教諭　同地域支援センター長）
　　　　Column　読みのメカニズムから一人ひとりにあった支援を考える　河野俊寛（金沢星稜大学人間科学部教授）
　・ロービジョン当事者が語る「子どもと読書」「図書館利用術」　村上卓也（視覚障がい者ライフサポート機構“viwa”事務局）
　・全盲生徒のiPad活用から見えてくるデジタル時代の授業の可能性　山本一寿（大阪府立視覚支援学校教諭）
　　　　Column　視覚サポートを使ったiPadの活用のしかた　きほんのき　　読書工房編集部
　・病弱の子どもたちへの図書サービス　渡辺真希子（神奈川県立こども医療センター図書室）
　　　　Column　多様性を認めて伸ばす理科的読書案内　土井美香子（ガリレオ工房）
　・生徒たちの自立した豊かな生活への足がかりをつくる　松田ユリ子（神奈川県立田奈高等学校学校司書）
　　　　Column　変な大人が若者の生きるストライクゾーンを広げる　石井正宏（NPO法人パノラマ）
　・他者と出会い、自分と出会う場 ―セクシャリティの固定観念を超えて　土肥いつき（セクシャルマイノリティ教職員ネットワーク）
　・難聴当事者の立場から思うこと―図書館に期待される役割　小川光彦（全日本難聴者・中途失聴者団体連合会情報文化部）
　・手話を母語としている子どもたちにとっての読書とは　長谷部倫子（明晴学園バイリンガルろう教育支援室）
　　　　Column　フランスの学校図書館から考えること　須永和之（國學院大学文学部教授）
　・多文化共生の学校づくり―視覚に訴える情報提供の工夫を　菊地聡（横浜市立飯田北いちょう小学校主幹教諭　国際教室担当）
　・外国にルーツのある子どもと、図書館をつなげる、情報をつなげる　加藤佳代（神奈川県立地球市民かながわプラザ外国人教育相談コーディネーター）
資料編　ブックリスト、参考ウェブサイト、索引